本文由 Sasaki 洛杉矶办公室资深设计师 Jerolim Mladinov 撰写，Jerolim 曾在波士顿建筑学院与俄勒冈大学任教。

以教学作为一种实践形式

建筑教学最引人注目的方面之一是它提供了在领域中维持前沿地位的机会。在教室里，我们不断受到挑战去重新思考和完善想法；学生提出新观点，质疑既定规范，鼓励我们探索新的可能性。这般活力充沛的环境培养了持续学习和创新的文化，直接影响了我的设计实践。

在我的经验里，教学不是传授一套制式的技能或知识，而是培养一种重视好奇心、批判性思维、适应性和创造新知的心态。

这些特质在专业实践和在学术界中拥有同等重要的地位。我们在现实世界中面临的挑战，无论是为设计多元化社区、应对复杂的规范要求、或是解决紧迫的气候变化问题，都需要我们的创造性思考与能够应对多变状况的灵活性。通过与学生的互动，我持续意识到对他们的新想法和方法抱持开放态度的重要性——每个学生都将创造超乎我们想象的新未来。

以实践作为一种教学形式

换言之，建筑实践本身也是一种教学形式。每个项目都提供了学习与传授他人知识的机会，例如与同事合作、指导年轻设计师，以及与客户和社区群体互动。身为建筑师，我们有责任与业界乃至广泛社会公众分享我们的专业知识和见解。

建筑师是多种观点之间对话的倾听者和主持人。要胜任这样的角色，需要深入了解我们所处的社会、文化和环境背景，以及致力于与他人分享设计的价值及其改善人们生活的潜力。

当我与美洲原住民部落、教育机构或开发商合作时，我努力与他们共同创造反映社区独特需求和愿景的空间，这涉及交流关于建筑如何应对他们的挑战并提高生活质量的知识。从这个意义上说, 每个项目都是一次教育经历,无论对建筑师还是我们合作的对象而言都是如此。

学术与实践之间的过渡空间

我们应该拥抱理论和实践之间的过渡空间。在课堂上, 我们应该允许自己进行设计和理论探索,并推动自己想象多种可能的未来。通过将”现实世界”的专业知识带入课堂,我们可以帮助学生理解建筑实践的复杂性和限制, 并找到实现想象力的方法。

与此同时，在学术界进行的理论和抽象探索可以激发新的设计方法，扩展建筑环境中的可能性。

在我自己的实践中，我的灵感来自一同工作的人以及例如校园建筑、工作室、生命科学设施等的工作场所。在三大洲生活和工作的经历让我学会欣赏世界各地丰富多样的建筑传统和实践。这样的全球视角在我的设计中影响深远，让我能为我参与的项目提供新颖的想法和创新的解决方案。

建筑教育与实践的未来

展望未来，我相信建筑学的未来在于教学与实践的持续融合。随着我们的行业面临的挑战变得更加多元复杂，对既是熟练从业者又是有效教育者的建筑师的需求只会增加。通过接受这种双重角色,我们可以确保下一代建筑师不仅能够应对不断变化的世界的需求,而且具有开放和好奇的心态,他们可以将想法付诸实践。

总而言之，建筑教学和实践是一种互惠互利的关系，相互提供信息和增强, 创造了一种推动我们行业前进的动态和不断发展的对话。无论是在课堂中或是工作现场，我们身为建筑师所做的工作都有能力塑造我们的城市、社区和世界未来。而正是通过这种持续的知识、想法和经验交流，我们才能继续对建筑环境和居住其中的人们的生活产生积极影响。