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“愿景2050”:以校园长期发展战略为指引的灵活框架

美国密歇根州立大学设施与用地规划

业主
美国密西根州立大学
位置
美国密西根州东兰辛市
规模
2,145 公顷(5,300英亩)
专业领域
规划与城市设计
现况
2023年12月完成
荣获奖项
Society for College and University Planning (SCUP), Excellence in Planning for an Existing Campus Honorable Mention Award

美国密歇根州立大学设施与用地规划,又名“愿景2050”,为包含占地5,300英亩的东兰辛主校区在内的整体校园发展提供了指导蓝图。这份规划在密歇根州立大学战略规划的指引下形成,勾勒出密歇根州的远大愿景:致力成为引领卓越学术、促进学生成功,并为所有人打造健康、安全、包容文化环境的先锋。因此, 由 Sasaki 团队领衔制定的校园设施与用地规划,全面涵盖了学术科研、住宿生活、健康福祉、开放空间、交通出行、基础设施和可持续发展等校园生活。

 

该规划在确保灵活性的同时,也进一步加强了密歇根州立大学追求学术卓越、助力学生成功、推动多元平等与包容、把握创新合作机遇、实施韧性与可持续用地,以及促进全州经济发展方面的目标。不只在东兰辛校区的每个角落,在全州范围的设施建设中都可看见为实践目标而生的设计,因此形成了针对建筑、交通网络、开放空间和公用设施系统的具体建议,为密歇根州立大学的下一世代发展提供支持。

公众参与

规划建议汇整了80多场利益相关者访谈(共有660多名参与者)、地图互动调查(近900人参与回答)以及多个公共论坛的讨论成果。这些活动帮助设计团队更深入地理解密歇根州立大学的设施需求、战略目标和影响未来发展的相关议题。Sasaki 团队在测试校园发展的不同可能性时, 同步开展线下工作坊和线上开放日,与校园利益相关者密切沟通,确保规划建议充分反映密歇根大学社区的多元意见和深入见解。

 

指导原则

“2050愿景”旨在以学校的学术成就为基础,打造集约化、多功能的学术区域,拓展研究与创新机遇,并保护校园公园、农业用地和自然区域,支持密歇根州立大学的学术使命。校园的景观美化和教学设施的升级,将让师生员工的联系更加紧密,激发跨学科交流,助力学术成就的提升。规划将延续“邻里”模式,新增多样化设施,在每个学术区域打造供学生合作交流的中心枢纽。

设计团队倡议在优化环境的同时,增设帮助个体建立身份认同、寻求心灵慰藉的空间,以满足当今不同人群对身心健康和社会福祉日益增长的需求。在每个校园区域将室内集会空间打造成核心主景,增强人们的社区感与归属感。此外,团队在规划中也提议,应当保护并根据需要增加大学的研究用地,通过科研来确保该地区食物系统和生态资源的长久可持续发展。

用地框架

该规划明确了四个用地框架,以指导校园发展:

  1. 学术新月框架策略性地将学术和科研设施集中在一个连接前斯巴达村、校园主干道和东南校区的弯月形区域。这种集中布局能够最大程度地促进不同功能区之间的协作,同时降低基础设施扩展的高昂成本。
  2. 研究门户框架规划了用于推进教学、科研和社区外展的合作区域。这些区域将作为校园东南和西南方位的新入口。
  3. 校园生活节点框架以灵活的策略满足学生当前和未来的住宿及生活设施需求。这一框架着重于改进校园宿舍区和周边环境,确保学生轻松获取必要的学术和生活资源,以支持他们的全面发展。
  4. 艺术与文化走廊框架规划了一条从沃顿表演艺术中心向北延伸至克雷斯基艺术中心、礼堂和布罗德艺术博物馆的通道。这条通道不仅集中了大学的视觉和表演艺术设施,还连接了大河街上热闹的零售和餐饮区,将校园的艺术使命与东兰辛的文化氛围紧密融合。

全新公共空间

“2050愿景”通过构建包括小径、花园、广场和绿地的连贯网络,鼓励全校园的非机动车出行方式,提升了校园既有开放空间的多样性。在每个区域里,令人印象深刻的标志性开放空间不仅创造了建筑群之间的视觉联系,也为公共空间中的学习和探索活动提供展示平台。层次清晰的自行车道和步道与车流分开,方便地连接校园各区。步行干道附近的私密公园和广场紧邻重要建筑,成为户外活动场所以及校园社群慰藉心灵和亲近自然的空间。

 

该规划提出三大主题景观策略来提升密歇根州立大学的公共空间。首先,增加户外休闲设施和景观设计,鼓励校园漫步探索,以丰富学术体验。其次,通过精心规划的功能布局,打造凝聚校园社区的文化和季节性活动,使校园景观四季都充满活力。最后,扩大现有林地、引入授粉花园,提升感官体验,保护生态多样性,打造有别于常规和拘谨的校园景观。

密歇根州立大学用地与设施规划已于2023年12月完成。该规划将为大学未来25年的发展提供必要的灵活性,帮助其在设施和用地方面做出详尽细致的最优决策。

想了解更多项目细节,请联系 Tyler Patrick.

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